课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所学课程的知识，结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。
课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应具备的查阅资料、综合运用所学知识的能力，为毕业设计及今后从事专业工作打下基础。
二、课程设计参考题目(具体见课程设计任务书)1、多文档文本编辑器
2、学生成绩管理系统
3、简易图形图像处理机
4、职工信息管理系统
三、课程设计的内容及要求1、设计方案正确
2、数据与功能分析详细。
3、系统设计要尽量实用。
4、编码简洁、稳定、高效。
5、独立查阅资料。
6、认真撰写课程设计报告。
四、课程设计进程安排课程设计时间为一周，分五个阶段完成：
1、设计准备阶段：
指导教师布置好题目，查阅资料，方案论证，软硬件环境准备。这一阶段提前一周完成。
2、分析设计阶段：
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法，按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。这一阶段1天完成。
3、编码调试阶段：
根据设计分析方案编写C#代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。这一阶段在第2天完成。
4、总结报告阶段：
总结设计工作，写出课程设计说明书，要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。这一阶段在1天完成。
5、考核阶段:
这一阶段在第1天完成。
五、课程设计地点计算机应用基验室(实训楼二楼)。
六、组织管理系领导组织抽查、考勤
教师分组负责（每人每天至少2小时在机房）
按 20人为一标准组设计，每组每天安排4小时上机。
七、考核评估说明通过设计答辩的方式，结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和答辩水平以及学习态度综合评价。成绩分为优、良、中、及格和不及格五等。考核标准包括：
总体设计中能正确确定模块结构，划分功能模块，将软件功能需求分配给所划分的最小单元模块。确定模块间的联系，确定数据结构、文件结构、数据库模式，确定测试方法与策略。(占15%)
详细设计中能正确为每个模块确定采用的算法，选择适当的工具表达算法的过程(流程图)，描述模块的详细过程；确定每一模块使用的数据结构；确定模块接口的细节，包括对系统外部的接口和用户界面，对系统内部其它模块的接口。(占30%)出勤率。(占10%)。
学生的学习态度，创新精神(占10%)。
总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(祥细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。(占15%)。
答辩水平(占20%)。
其中答辩内容主要有：
1、程序正确运行。
2、对程序某部分进行提问。
3、要求适当改变实现的功能。
八、指导教师指导教师由任课教师或本专业教师和工程技术人员担任。指导教师应认真履行职责，指导学生完成课程设计的全过程。
九、参与讨论人和审定人参与讨论人：C#组全体成员
审定人：周沛宏
审定时间：2022-8-12